“适应职业教育发展新常态，培育学前教育专业新品牌”

——记2020年学前教育专业中高职衔接人才培养工作研讨会

    12月23日下午15时,岳阳市网络工程职业技术学校在218会议室召开“适应职业教育发展新常态，培育学前教育专业新品牌”暨2020年学前教育专业中高职衔接人才培养工作研讨会。会议特邀请湖南民族职业学院学前教育学院王志平院长、湖南民族职业学院学前教育学院谢春娇教授，霓欧幼儿园冯艳园长、簕杜鹃幼儿园钱方园长、华夏集团幼儿园黎明园长；会议由岳阳电大副校长邹欣欣老师主持；另网络职校校长李健老师、网络职校教学副校长唐红老师均出席本次会议；我校幼儿保育专业全体专业教师聆听了此次会议内容。

首先邹欣欣校长代表岳阳市网络工程职业技术学校致欢迎词，对专家们的到来表示热烈欢迎。

其次，幼儿保育专业佟丽梅老师从三个方面与专业教师们探讨网络职校学前教育中高职衔接人才培养工作的重要性：一是了解什么是中高职贯通培养；二是为什么要做五年制贯通人才培养；三是如何实现五年制贯通人才培养方案。

随后网络职校教学副校长唐红老师从五个层面对未来学前教育专业建设及 学校改革发展的设想进行发言。一是学校层面，明确职校“升格、升级、升位” 三升路径；二是专业层面，举办中高职衔接五年制人才培养试点改革专业；三是课程层面，创建国家和省级精品在线课程；四是教师层面，创建学前教育专业名师、名班主任工作室，创建国家、省级教学团队；五是学生层面，努力提升学生的综合素养和实践能力。

网络职校校长李健老师随即为在座专业老师提出教师转型发展的建议以及为做好中高职衔接人才培养工作下一阶段的任务安排，并提出个人愿景：一是希望学校快速定位，二是专业老师能够根据园长们的要求成功转型。

    接下来，湖南民院谢春娇教授，以湖南民族职业学院为例对中高职学前教育专业进行课程衔接策略探讨，她认为中高衔接的核心是课程的衔接，并阐述学前专业人才培养模式与课程体系的关系和成效。

    湖南民院王志平院长从师资培养、中高职课程衔接体系两个方面发表讲话，他认为教师资质培养，无论是从专业技能层面还是个人社会价值层面，目标定位非常关键。从学校层面来看，学校需让专业教师转型，并建立课程领头人、教学资源库以及学科群。关于课程衔接体系，王志平院长首先肯定我校的办学优势，根据我校学情提出几点意见：一是职业定位应从教育服务转型教育制度；二是教育理念从教师中心转型儿童中心；三是技能培养从技能取向转型研究取向；四是培养模式从全能导向转型需求导向。

会议最后，由岳阳电大副校长邹欣欣老师总结，她认为，作为中职学校的专业教师，应以中高职衔接为契机，发现自身不足，努力抓住一切学习的机会，让自身专业理论知识，专业实践能力，教学业务水平一步一步提高，成为我校中职学前教育专业的顶梁柱，为中高职贯通模式的中职阶段培养优质的人才，无缝衔接高职教育。

我们坚信：在中高职贯通培养的背景下，在学校党委行政的正确领导、职校班子的关心指导、高职院校的鼎力支持下，我校对专业教师的培养将会更全面、更深入，建立一支专业理论知识水平高，专业实践能力强，具有一定科研能力的“双师型”教师队伍，确保中高职贯通培养工作的高效开展。